Садыкова Роза Каримовна

• • +1 Фото

  • Тема: Разработка дифференцированного цифрового образовательного контента для обучения и изучения английскому языку в инклюзивных классах

    Аннотация: Проект направлен на разработку дифференцированного обучения (ДО) в преподавании и изучении английского языка в инклюзивных классах Казахстана, где проблемы включают нехватку подготовки учителей и ограниченные цифровые ресурсы. Он направлен на изучение как учителя английского языка воспринимают и применяют ДО, особенно в условиях работы с учащимися, имеющими особые образовательные потребности, и как цифровые инструменты могут улучшить персонализированное обучение. Исследование охватывает критические проблемы, включая влияние ДО на вовлеченность учащихся, эффективность цифрового контента в достижении языковой компетенции и препятствия, с которыми сталкиваются учителя. Проект объединяет образовательную теорию, специальное образование, цифровую педагогику, психологию и лингвистику для повышения качества обучения английскому языку. Цели включают анализ международной практики, прохождение международных стажировок, разработку цифровых образовательных ресурсов и организацию конференций для содействия и обмена педагогическим опытом. Практические результаты проекта включают методические пособия, программы подготовки учителей, создание веб-сайта и приложений, а также цифровой контент для поддержки ДО в инклюзивных классах. Результаты будут опубликованы в отечественных и международных журналах, что увеличит вклад проекта в национальные и мировые исследования в области образования. Интегрируя ДО с цифровыми инструментами, проект стремится модернизировать образование в Казахстане, повышая цифровую грамотность учителей и продвигая инклюзивное образование иностарнного языка с помощью инновационных стратегий обучения.
    Научная новизна и значимость этого проекта заключается в его эффективной интеграции ДО, цифрового контента и инклюзивных методов обучения в рамках обучения иностранному языку, специально разработанных для инклюзивных классов. В отличие от существующих исследований, которые рассматривают эти элементы по отдельности, этот проект уникальным образом объединяет их для создания персонализированной, адаптивной и инклюзивной среды обучения. Исследование изучает использование ДО с помощью цифровых технологий в инклюзивных классах, уделяя особое внимание средним школам и гимназиям в Алматы. Исследование изучает эффективность ДО в повышении уровня владения языком среди учащихся английскому языку, используя как качественные, так и количественные методы, включая опросы, предварительные и последующие тесты и наблюдения. Квазиэкспериментальный проект будет сравнивать традиционные методы обучения с подходами, основанными на ДО, подчеркивая роль цифровых инструментов в удовлетворении различных потребностей в обучении. Этические соображения включают защиту данных, осознанное согласие и обеспечение инклюзивных практик. Предлагаемое исследование направлено на разработку комплексной цифровой платформы для дифференциации обучения английскому языку в инклюзивных средах. Веб-сайт и приложение будут включать адаптивный и интерактивный контент, нацелены на учителей и учащихся английского языка средней школы, улучшая вовлеченность, мотивацию и доступность. Проект будет включать вебинары по развитию учителей, семинары, пилотные программы и сотрудничество с экспертами в области инклюзивности и цифровых технологий, устанавливая эффективную реализацию. Потенциальные риски включают технологические ограничения, недостаточную подготовленность учителей, низкую мотивацию учащихся и неточности оценки. Ожидаемые результаты включают академические публикации, международную конференцию, веб-сайт и приложение, а также методическое руководство. Статистический анализ оценит влияние приложения на вовлеченность и обучение учащихся, способствуя профессиональному развитию и улучшению образовательных практик.
    Результаты исследования оказывают существенное влияние на социальное, экономическое и научно-техническое развитие Республики Казахстан, поскольку направлены на повышение качества обучения английскому языку посредством цифровых технологий в инклюзивной среде. Результаты проекта включают разработку веб-сайта и приложения, методического пособия и курса повышения квалификации учителей для повышения эффективности. Эти решения способствуют повышению цифровой грамотности учителей и помогают эффективно организовать процесс обучения языку. Научно-технический потенциал проекта демонстрирует его готовность к изучению зарубежного опыта и коммерциализации образовательного контента, а научные результаты будут опубликованы в отечественных и международных журналах, что повысит актуальность исследований как на национальном, так и на мировом уровне.
    Цели проекта:  Проект направлен на изучение восприятия и трудностей, с которыми сталкиваются ученики 7-го класса и учителя английского языка при разработке дифференцированного цифрового образовательного контента для обучения английскому языку в инклюзивных классах. В проекте рассматриваются 4 исследовательских вопроса.

    Задачи проекта:

    • Анализ научных работ по дифференцированному обучению: Эта задача включает изучение исследований как международных, так и местных ученых в области инклюзивного образования. На основе собранных данных будет проведен обзор литературы по дифференцированному обучению в инклюзивных классах. Ожидаемый результат: Опубликованые промежуточные результаты исследования на веб-сайте проекта.
    • Изучение международного опыта: В рамках этого задания изучается международный опыт интеграции дифференцированного обучения в инклюзивные классы с использованием цифрового образовательного контента. Участники проекта пройдут стажировку в Университете Ольстера и проведут научно-методическую конференцию с зарубежными экспертами. Ожидаемый результат: Сборник научно-методических материалов и отчет о стажировке.
    • Разработка адаптированной методики: Эта задача направлена на разработку методического курса для дифференцированного обучения английскому языку в инклюзивных классах с использованием цифрового образовательного контента. Ожидаемый результат: методический курс под названием «Освоение дифференцированного обучения».
    • Пилотное тестирование методического курса: Эта задача включает пилотирование методического курса, оценку его эффективности и внесение необходимых корректировок. После доработок курс будет добавлен в реестр образовательных программ, и статья будет опубликована в журнале, рекомендованном Комитетом по обеспечению качества в образовании и науке. Ожидаемые результаты: методический курс, регистрация авторских прав и опубликованная статья.
    • Разработка цифрового контента: эта задача включает в себя разработку цифрового контента для использования в учебной программе английского языка для 7-го класса в инклюзивных условиях. Члены исследовательской группы улучшать свои навыки разработки цифрового контента с помощью стажировок в Anadolu University. Ожидаемые результаты: учебная программа английского языка для 7-го класса и отчет о стажировке.
    • Проведение курсов повышения квалификации: Эта задача подразумевает организацию курсов повышения квалификации для учителей по дифференцированному обучению английскому языку с использованием цифрового контента в инклюзивных классах. Ожидаемые результаты: обратная связь от школьных учителей и комплексные отчеты, размещенные на веб-сайте проекта.
    • Разработка веб-сайта и приложения: Эта задача включает в себя создание веб-сайта под названием «Дифференциация преподавания и изучения иностранных языков с помощью цифрового контента в инклюзивном классе», а также методического руководства и приложения для учащихся. Ожидаемые результаты: цифровой образовательный контент и приложение, представленные на веб-сайте.
    • Проведение экспериментов: Эта задача включает в себя проведение количественных и качественных исследований в школах-участниках проекта. Эти исследования будут проводиться в соответствии с этическими нормами, основанными на научных и теоретических основах. Ожидаемый результат: публикация в журнале "Хабаршы" Абылай хана UIRWL.
    • Международный обмен опытом и обобщение результатов: эта задача подразумевает прохождение участниками проекта стажировок в Мичиганском государственном университете для обработки и анализа результатов исследований. Ожидаемый результат: одна статья, опубликованная в журнале, индексируемом в Scopus и Web of Science.

    Сборник