2025 жылғы 23 желтоқсанда университетте Академиялық комитеттің кеңейтілген отырысы өтті. Жиын барысында алдағы жылдарға арналған білім беру бағдарламаларын дамыту бағыттары айқындалып, жоғары педагогикалық білім беруді жаңғыртуға қатысты бірқатар стратегиялық шешімдер қабылданды.
Отырыстың жұмысына университеттің жетекші профессор-оқытушылар құрамы, халықаралық сарапшылар — Мәскеу қалалық университетінің (Ресей) және RNU Рига Солтүстік университетінің (Латвия) өкілдері, сондай-ақ инновациялық мектеп-лицейлер мен жалпы білім беретін мектептердің директорлары қатысты. Академиялық комитет отырысында қазіргі педагогтің рөліне ерекше назар аударылды. Бүгінгі мұғалім — тек білім беруші ғана емес, сонымен қатар ақпараттық кеңістікте бағдар көрсете алатын кәсіби бағыттаушы. Осыған байланысты негізгі талқылау тақырыптарының бірі жасанды интеллект технологияларын оқу үдерісіне жүйелі түрде енгізу болды. Университетте ChatGPT, Canva Magic Design, Claude секілді нейрожелілерді қолдану ресми түрде оқу бағдарламаларына енгізілуде.
Бұл — танысу деңгейіндегі жаңашылдық емес, болашақ педагог үшін міндетті цифрлық құзыреттілік. Студенттер жұмыстарды автоматты тексеру, бейімделген дидактикалық материалдар әзірлеу, оқу жетістіктерін талдау сияқты практикалық дағдыларды меңгереді. Сарапшылардың пікірінше, бұл тәсіл мұғалімнің уақытын үнемдеп, шығармашылық пен оқушымен эмоционалдық өзара әрекетке көбірек көңіл бөлуіне мүмкіндік береді.
Практикалық даярлық мәселесі де кеңінен қаралды. Тәжірибе үлесін 50 пайызға дейін арттыру бастамасы талқыланып, іргелі білімнің әлсіреуіне жол бермеу мақсатында «ақылды практика» және дуалды оқыту моделі ұсынылды. Атап айтқанда, «екі апта мектепте — екі апта университетте» форматы енгізіліп, мектептер базасында ресурстық орталықтар мен коворкинг аймақтарын құру көзделіп отыр. Бұл мектептерді уақытша тәжірибе алаңы емес, сертификатталған тәлімгерлер жетекшілік ететін кәсіби даму зертханасына айналдыруға мүмкіндік береді.
Инклюзия және әлеуметтік қауіпсіздік мәселелері де түбегейлі қайта қаралды. Арнайы педагогика мен бастауыш білім беру бағдарламалары айтарлықтай күшейтілді. Енді түлектер қолданбалы мінез-құлықты талдау (ABA-терапия), баламалы коммуникация жүйесі (PECS) және TEACCH әдістемесін міндетті түрде меңгеріп шығады. Сонымен қатар Minor жүйесі арқылы студенттерге сұранысқа ие тар бейінді біліктіліктер алу мүмкіндігі ұсынылады. Атап айтқанда:
• «Сенсорлық интеграция» — дамуында ерекшелігі бар балалардың қабылдау үдерістерін терең түсіну;
• «Киберпедагогика және цифрлық дизайн» — қашықтан оқыту мамандарын және білім беру контентін әзірлеушілерді даярлау;
• «Инклюзиядағы ассистивті технологиялар» — ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларды қолдауға арналған құрылғылар мен бағдарламаларды меңгеру;
• «Девиантты мінез-құлық пен буллингтің алдын алу» — білім беру ортасында психологиялық тұрғыдан қауіпсіз кеңістік (Safe Space) қалыптастыру.
Пәнаралық ықпалдастыққа да ерекше мән берілді. Жаңартылған Minor бағдарламалары студенттерге бірнеше салада терең даярлықтан өтуге мүмкіндік беріп, түлектерді әмбебап, икемді және бәсекеге қабілетті маман ретінде қалыптастыруға бағытталған.
Білімді бағалау жүйесінде де өзгерістер жоспарлануда: дәстүрлі билет бойынша емтихандардың орнына ауызша кәсіби сұхбаттар мен нақты жобаларды қорғау форматына көшу көзделіп отыр. Сонымен қатар оқу процесі нақты педагогикалық жағдайларды қамтитын бейнематериалдар базасымен толықтырылады.
Халықаралық сарапшылардың тәжірибесі бағдарламаларды жаһандық білім беру үрдістерімен үйлестіруге мүмкіндік берді. Отырыста «дипломнан гөрі кәсіби құзыреттер жиынтығы маңызды» екені атап өтіліп, soft skills, стресс-менеджмент және эмоционалдық интеллектті дамыту модульдерін енгізу туралы шешім қабылданды. Университет өзгерістерге бейімделе алатын ғана емес, білім беру саласында оң реформалардың бастамашысы бола алатын көшбасшы педагогтерді даярлауды басты миссиясы ретінде айқындайды.
Академиялық комитеттің бұл отырысы білім беру жүйесін жаңғыртудағы маңызды кезеңге айналды. Университет академиялық негіз, цифрлық технологиялар және адами фактордың үйлесіміне сүйенген заманауи, бейімделгіш білім беру ортасын қалыптастыруды көздейді. Жаңартылған бағдарламалар — қоғам сұранысына берілген нақты жауап және педагог мамандығының мәртебесін арттыруға бағытталған жүйелі қадам.
